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班主任经验交流会材料范文

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  • 2019-06-08
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简介 尊敬的各位领导,亲爱的伙伴们,大家下午好:非常感谢学校领导和年级组织召开这次班主任工作经验交流会,这次会议给我们搭建了互相学习、相互交流、取长补短共同成长的平台。 开学以来,我们2017

尊敬的各位领导,亲爱的伙伴们,大家下午好:非常感谢学校领导和年级组织召开这次班主任工作经验交流会,这次会议给我们搭建了互相学习、相互交流、取长补短共同成长的平台。 开学以来,我们2017级班主任这个大家庭在学校和年级的正确领导下,心往一处想、劲往一处使,各班级都形成了自己的管理风格,都有一套自己管理经验和方法,通过相互交流对我们处理工作中的疑惑也会有很大的启发。

作为年级班主任群体的老大哥,我本身也没有什么好的工作经验和具体做法,也是摸索着和大家一起前进。

下面就我工作十七年来沉淀下来的一些工作感悟向大家汇报一下。 大家都明白,我们每天面对的是十五、六岁的孩子,他们都还是未成年人,他们也有成长中的烦恼。

针对这个年龄阶段的孩子,多年的工作感悟逐渐沉淀下路来,便凝就我的工作理念:尊重、信任、共情、关注和陪伴,用家的理念和国学思维构建班级文化,还学生以自信,教学生学会做人,学会做事,学会学习,在成长中不断的发展和完善自己。 记得苏联的著名的教育家马卡连柯的教育原则的第一条就是尊重和信任。

他认为尽量多的要求每一个人,也要尽可能多的尊重每一个人。 在德育工作中要尊重学生,相信他们的力量,善于发挥他们的优点和长处,并以深厚的感情来对待和教育他们,要相信学生都有积极的一面。

我们也明白,你如果不负责任的去埋怨或者是批评或者是惩罚一个学生,就是对他人格的极度不尊重和不信任,那样的结果是换来学生对你的不尊重和不理解,结果是班主任工作的极难开展。 我们也知道己所不欲,勿施与人,用人不疑问,疑人不用。 只有在了解的基础上充分的尊重和信任,才能最大限度的发挥学生的潜能。 所谓共情是指要和学生的感觉保持相通,即样经常换位思考,著名的教育家朱永新就讲过教育要成功重要的有两条:一尊重,二换位。

只有我们经常的换位思考,我们才能明白学生在想什么,他想的对不对,他的做法是否符合他们这个年龄段的特征。 我们很多老师总是喜欢用自己的眼光去看待学生的行为,来判断是对还是错,其实这样的出发点一开始就是不公平的。 对孩子不公平,对老师也不公平:这样违背了人类发展的正常顺序。

所谓关注,就是关注学生的成长的每一个细节,我们都知道细节决定成功,同时一个好的班级或一个好的班主任一定要对学生的成长记录负责,要负责记录下孩子的成长中的每一次激动和成功的喜悦!和孩子一起分享!所谓陪伴,就是要多和学生在一起,一块学习,一块成长。 既有时间的陪伴,也有心灵的陪伴。

有了心灵的相通,就会有感情的感化。

只可意会不可言传便是这个道理。 有时候感化比简单的说教更重要。

家的理念,我反复对我的学生讲起,关上教室门,我们就是一家人。 既然是一家人,我们要维护家的荣誉,爱护这着一个大集体。

在学校你们代表着高一四班,出校门你们代表着长城中学。

我们坚决不能使家的利益和荣誉受到损失。

国学思维,就是用国学的知识对学生以熏陶。 开学之后,我们班每天早诵时间集体读弟子规,用圣人的规矩来教育孩子。

一个月后,班级的孩子就发生了很大的变化,家长们说孩子有了很大变化,懂事啦。

至于还学生以自信,自信是人成功的基石,而我们的孩子在初中往往是不自信的那一部分,对成绩不自信,对做人也不自信。 在学会做人,学会做事,学会学习方面,做人第一。 人做不好,也就做不好人,学习再好也对社会无益。

总之,万事万物都有它的发展规律,学生的成长不是一蹴而就,在成长过程中都会有大大小小的错误。

即使学生犯了错误,我们也不能一棒子把学生打死,而是要从只要我们关心自己的学生,家校合作,我们的学生就会越来越好。

学区方面分管学区,我觉得是这几年教学的一大乐事。

我们办公室里老中青结合,有年轻漂亮的吴迪老师,*************俊潇洒的赵昌龙老师,办事沉稳的李红梅老师,还有我这个资格较老的老教师。 我觉得这样一个集体,不再是原来各自为战,管好自己的班就完;而是整体协调,协同管班。 办公室内教师关系融洽,班级管理协调一致。

有着过去传统教育和现代教育方式的撞击,又有传统的教学方法和现代教学理念的有机结合。

一、做好年级和班主任之间的上传下达工作。

二、抓好学区学生的管理工作。 三、抓好本学区的学习工作本学期后半段要做的事情是非常统一的,就是狠抓整个学区的上线生、抓学风、浓厚教风。

1,狠抓上线生,通过抓上线生带动班级成绩的整体提升。 2,狠抓吻合率,力争上线生各科吻合率较高,这样才会带动整体上线人数的提升。

3、狠抓学风。 首先抓好班级前二十名,通过前二十名的带动三四十名,最终达到整体带动。 从时间上、从身边的榜样上、从学区的榜样上,给大家树立学区学习的榜样。

本学区三班和一班的年级前五十名,号召尖子生向他们学习。 鼓励学生多讨论,多想身边的好学生请教,多想老师请教。

4、浓教风的前提是学生的学风浓厚,通过师生的教学相长浓厚教风。 这是我的一些班主任感悟和对学区工作的理解,不当之处,还请各位海涵。

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